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“様子見”が長期化を生む？不登校カウンセラーのための実動支援入門
一般社団法人 不登校・引きこもり予防協会
代表理事 杉浦孝宣
SNSでは、スクールカウンセラーに相談した保護者の率直な声が日々流れています。
「毎回“様子を見ましょう”と言われるだけで、状況が変わらない…」
「半年“見守り”と言われ続け、気づけば家から一歩も出なくなった」
「優しいけど、実際に外に連れ出す支援はしてくれない」
「生活リズムが崩れているのに、睡眠の話だけで終わる…」
スクールカウンセラー＝不登校の専門家だと思っていた保護者が、 喫茶室ルノアールやファミレスに駆け込み、面談直後の気持ちをSNSに吐露する姿は珍しくありません。
しかし、ここには大切な前提があります。
スクールカウンセラーは「不登校・引きこもりの専門家」ではありません。 国家資格である「公認心理師」は、心理支援のエキスパートですが、 家庭内の生活リズム崩壊・ゲーム依存・家族内パワーバランス調整・家庭訪問が必要なケースなど、
“行動が完全に止まった子ども”へのアプローチまでは想定されていません。
だからこそ、本記事では、 「様子見で長期化させない」「学校現場でも使える実動支援」を 40年間・1万人の支援データから体系化して紹介します。
目次
第1章：不登校は“段階（ステージ）”で進行する
不登校は、最初から引きこもりになるわけではありません。 多くの場合、次のような段階（ステージ）を経て進行します。
ステージ1〜5の全体像
- ステージ1：欠席が増え始める。朝の不調、遅刻。
- ステージ2：登校できたりできなかったりを繰り返す。
- ステージ3：完全不登校。自室で過ごす時間が長くなる。
- ステージ4：昼夜逆転・ゲーム依存が進む。親との会話が減少。
- ステージ5：外出拒否、感情爆発、家庭内暴言・暴力など。
スクールカウンセラーは、面談室での言動を基に心理状態を見るプロですが、 家庭内での実態（生活リズム・ゲーム時間・親子関係）までは把握できません。
このギャップが、ステージ判定を難しくし、 “まだ大丈夫” “様子を見ましょう” という判断につながるのです。
ステージを見誤る典型例
- 面談では穏やか → 家では昼夜逆転で荒れている
- 会話はできる → 生活習慣は完全に崩壊している
- 「勉強したい」と言う → 実際は昼夜逆転で手がつかない
だからこそ、家庭と学校の両方の情報からステージを見立てることが大切です。
第2章：カウンセリングだけでは止められない「引きこもり化」
心理支援だけでは止まらないラインがある
ステージ3〜5になると、 「話を聞く」だけでは子どもは動きません。 これは親の愛情不足ではなく、カウンセラーの技量不足でもありません。
必要な支援の種類が根本的に違うからです。
学校現場だけでは対応しきれない領域
- 家庭訪問・同行支援が必要
- 生活リズムの立て直しが必要
- ゲーム依存や昼夜逆転への介入
- 家庭のパワーバランス調整（親のコーチング）
これらは完全に“実動支援の領域”であり、 心理支援の専門資格である公認心理師の守備範囲を超えています。
だからこそ、カウンセラーを責める必要はありません。 「役割が違う」だけなのです。
第3章：実動支援とは何か──予防士が現場で行う支援の全体像
当協会の認定資格「引きこもり予防士」は、 心理支援と行動支援の中間に位置する専門家です。
学齢期の引きこもりを予防するために、次のような実動支援を行います。
親のコーチング
- 声かけの変え方
- 境界線の引き方
- 生活面でのルール設定
家庭訪問支援（アウトリーチ）
- 子どもと距離を縮める
- 会話の糸口を作る
- 外に一歩出るサポート
生活改善合宿・学生寮
昼夜逆転や生活リズムの崩壊が進んでいる場合は、 環境を変えることが最も効果的です。
学び直し支援
- 通信制高校
- サポート校
- フリースクール
社会接点づくり
- アルバイト
- インターン
- 地域活動
これらがすべて連動すると、子どもは自然と動き始めます。
第4章：学校カウンセラーが“実動支援”を導入する方法
学校だけで抱え込まないための3つの連携ポイント
- 家庭との情報共有（生活リズム・ゲーム時間・親子関係）
- ステージ判定を基にした対応選択
- 外部支援（予防士・フリースクール）との連携
保護者に“行動支援”を勧める言葉がけ
- 「学校では見えない部分を一緒に確認しましょう」
- 「生活リズムの改善には、家庭訪問が効果的な場合があります」
- 「安全に外出できるよう、同行支援を入れましょう」
第5章：成功事例──なぜ実動支援で子どもは動き出すのか
成功事例 16選
当協会が支援し、社会復帰した子どもたちの実例をまとめたページはこちらです。
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10年引きこもり → 公務員のY子さん
中1不登校 → 自衛隊のカイト君
中高一貫校不登校 → 区役所勤務のカズキ君
家庭訪問 → 航空自衛隊のリョウタ君 など、さまざまな再出発の軌跡が紹介されています。
動き出す瞬間の共通点
- 親の関わり方が変わった
- 家庭訪問で信頼関係が生まれた
- 生活リズムが整った
- “小さな成功体験”が積み重なった
第6章：認定「引きこもり予防士」という新しい専門職
引きこもり予防士は、 「心理支援だけでは届かない領域」に踏み込める専門家です。
- 家庭訪問
- 生活改善
- 行動支援
- 親のコーチング
これらを“学齢期に”できる支援者は全国的にも希少で、 学校・家庭・自治体からの依頼が急増しています。
第7章：明日からできる実践ステップ
- ステージを見誤らない
- 様子見ではなく“小さな行動”を重ねる
- 家庭だけで抱え込まない
おわりに：再出発は家庭と学校から動き出せる
当協会の相談先
まずは現状整理のためにご相談ください。
どんな状態からでも、やり直すことはできます。 お子さんの未来は、ここからまた動き出せます。
