養護学校の生徒から先生へ

僕は、、小学４年の時、アレルギー鼻炎がひどく。鼻が詰まって苦しかった。

当時の教室は、今と違って緊張感があって、みんな姿勢を正して、

先生の言うことを聞くっていう雰囲気だった。　

ちり紙（てっしゅ）で鼻をかもうものなら、みんなからウルセーとか、

キタネェーって言われるた。　こっそり、ちり紙で、鼻を拭いたりしていたが、

やはり、思いっきり、鼻をかみたい、ていうことで、保健室に行くようになった。

それからは、ほぼ毎日、

毎日保健室に登校していた。　

その頃、毎日保健室に登校する人がいなくて、

恥ずかしく、不安な日々を送っていた。

保健の先生は、若くて、親切だったけど、

僕のこと手に負えなくなったみたいで（半分ノイローゼになっちゃった）、

ある日、担任の先生と保健の先生が、僕の自宅にいらっしゃいました。

親と竹岡養護学校 の話をするために。

親は、「先生が言うなら、養護学校でもどこでもやらせますよ。」

位のことを言っていた。　　

父親に、「なぁ、孝宣（たかのぶ）来月から、竹岡に行くか？」

僕、何言ってるか分からないまま、うんと言ってしまったらしい

（父親が怖く怒られていると勘違いして、返事をしたみたい。）。

隣で、祖母が思いっきり泣いていて、何かヤバイなぁって思った。

こうして、養護学校に入学した杉浦君は、朝6時半に起床し、体操、散歩、朝食、

11時くらいから、学年別に分かれ勉強、一クラス10名前後で、担任の狩野先生は、

わからないところを丁寧に教えてくれた。　

先生は、小４の僕らに自信をつけさせるために、

「四捨五入って新しいところは、みんなで交代で、

先生になって、丸をつけたり、教えたりしなよ。」。。。。。。て事になり、

みんな嫌がっていたけど、僕は、なんか先生って威張れるから、

悪い気がしなかった。　　だから、まじめに教えようと思い、

先生になる前に、狩野先生に四捨五入の所を予習して教えてもらった。　

上手く先生として、四捨五入を教えることが出来たのと、

みんなに○をつけるのが楽しかった。　　

特に、間違ったところを×つけるのも快感だった。→イヤな奴ですよね。

養護学校には、半年足らずしか居なかったが、

規則正しい生活、早寝、早起き、

バランスの取れた食事などにより、アレルギー性鼻炎は、前よりひどくなくなり、

学習面では、狩野先生から、小学４年までの復習を指導してもらい、自信がついた。

ありがとう、狩野先生、竹岡養護学校のスタッフの皆さん！

小さい頃のつまずきは、

ちょっとした健康面、勉強、食事、生活リズム等のちょっとしたことから、おこる。　

そういったことから勉強が出来なくなり、友達からバカにされたり、いじめられたりし、

学校が嫌になってしまう。　　後から思うと、たったそれだけで、と思うが、

直面している子供にとっては、真剣そのものだ。　

今こうして先生をやっている私の原点は、保健室登校と竹岡養護学校だった。

何かのキッカケで、教室に入れなくなる、学校が嫌になる、勉強が嫌いになり、

友達からバカにされるというのは、本人にとって本当に辛いことだ。

そのようなできない状態から、できるように導くのが先生だと思う。

かつて僕は、小学校４年生の時、体が弱く自信を無くしていた、

今は、曲がりなりにも先生をして”やればできる”ということを

皆さんにお伝えしたい。

杉浦 孝宣

杉浦孝宣（すぎうら・たかのぶ）は、一般社団法人未来自律支援機構（JADA）代表理事、認定NPO法人高卒支援会創業者。自身も小学3年生で不登校を経験し、その体験を原点に40年以上にわたり不登校・高校中退・引きこもり支援に携わってきた。 これまで1万人以上の相談に対応し、家庭訪問、生活改善合宿、学生寮、学び直し支援、就労支援などを通じて、多くの若者のSocial Autonomy（社会的自律）を支援している。 「子どもは必ず変われる」を信念に、学校復帰だけをゴールとせず、一人ひとりが自ら考え、行動し、社会に参加していくSocial Autonomyを目指した支援を実践している。 著書に『不登校・ひきこもりの9割は治せる』『高校中退 不登校でも引きこもりでもやり直せる』『もう悩まない！不登校・ひきこもりの9割は解決できる』など。近年は一般社団法人未来自律支援機構（JADA）を通じて、Autonomy Stage OSと7 Steps to Autonomyを体系化し、国内外へ発信している。台湾版著書も出版され、教育・福祉・行政・企業・国際社会との連携を通じて、若者のSocial Autonomyを実現する支援モデルの普及に取り組んでいる。

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