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発達障害の子が不登校になる理由｜「見守り」で長期化する家庭
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「発達障害があるから、学校に合わなかったのかもしれない」
「今は無理をさせず、見守りましょうと言われた」
そう言われて時間だけが過ぎ、気づけば何年も動かないまま──そんなご相談が後を絶ちません。
私は 一般社団法人不登校引きこもり予防協会の代表理事、杉浦孝宣です。
40年以上にわたり、不登校・引きこもりの子どもとそのご家族、1万人以上の相談に向き合ってきました。
その現場から、はっきりお伝えできることがあります。
発達障害のある子が不登校になった場合、「見守り」だけでは長期化する家庭が非常に多いという事実です。
これは親御さんの愛情不足でも、育て方の失敗でもありません。 関わり方と環境の設計を間違えただけなのです。
目次
発達障害のある子が不登校になりやすい理由
発達障害の子は「怠けている」のではなく、学校という環境で限界まで頑張った末に動けなくなっています。
発達障害のある子どもは、能力が低いわけでも、やる気がないわけでもありません。
- 行動や作業に人より時間がかかる
- 一斉指示が理解しづらい
- 集団の空気を読むことに強い疲労を感じる
- 頑張っても評価されにくい
この状態で毎日学校に通い続けること自体が、すでに大きな負荷なのです。
小学校では何とか持ちこたえる
小学校のうちは、先生のフォローや周囲の目のやさしさに支えられ、「遅いけれど真面目な子」として何とか通えているケースが多く見られます。
中学で一気に限界が来る
中学に入ると、授業スピード、人間関係、自己管理、比較と評価が一気に厳しくなります。
このタイミングで、心と体が限界を迎える子が非常に多いのです。
「見守りましょう」が長期化を招く理由
発達障害の特性と「見守り」は相性が悪く、結果として不登校を固定化させることがあります。
多くの親御さんが、相談先でこう言われます。
「今は無理をさせず、見守りましょう」
「本人の気持ちが整うまで待ちましょう」
一時的にホッとする言葉ですが、発達障害のある子の場合、ここに落とし穴があります。
環境が変わらなければ、行動は変わらない
発達障害のある子は、
- 自分で状況を整理するのが苦手
- 先の見通しを立てにくい
- 外からのきっかけがないと動きづらい
つまり、何も起きなければ、何も変えられないのです。
見守りが続いた家庭で起きていること
- 生活リズムの崩壊
- 昼夜逆転の固定化
- ゲーム・動画への依存
- 外との接点が消える
これは「楽をしている」のではありません。 これ以上傷つかないために止まっている状態です。
通信制高校に行っても動き出せない理由
学校を変えても、生活と環境が変わらなければ状況は動きません。
不登校が続いた結果、通信制高校を選ぶ家庭は少なくありません。
しかし現場では、次のような声を多く聞きます。
「通信制に入ったのに、ほとんど登校しない」
「レポートとスクーリング以外は家でゲームばかり」
これは通信制高校が悪いのではありません。 生活と環境を立て直さないまま、学校だけ変えた結果です。
家庭環境が影響しているケースも多い
家庭内の緊張や不安定さは、発達障害の子に強く影響します。
発達障害と不登校が重なるケースでは、
- 親にも発達特性がある
- 感情の爆発や衝突が起きやすい
- 安心よりも萎縮を学んできた
こうした背景を持つ家庭も少なくありません。
これは誰かを責める話ではありません。 環境を整え直す必要があるという現実です。
回復した家庭が共通してやったこと
改善した家庭には、はっきりとした共通点があります。
① 見守りをやめた
放置ではなく、関わり方を変えたのです。
② 親が一人で抱え込むのをやめた
家庭の外に、第三者を入れました。
③ 生活から立て直した
心より先に、生活です。
- 起床・就寝
- 食事
- 外出のきっかけ
当協会が大切にしている支援の考え方
親・子・環境を同時に動かす「実動支援」を重視しています。
私たちは、
- 親へのコーチング
- 家庭訪問による信頼関係づくり
- 生活リズムの再構築
- 学び直し・社会接点の回復
これらを同時並行で行います。
「本人がやる気を出すのを待つ」のではなく、 動ける環境を先に整える。 これが40年の現場で辿り着いた結論です。
📺 YouTube実例解説動画（ チャンネル）
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発達障害と不登校は、今からでも立て直せます
時間が経っていても、再設計は可能です。
「もう何年も経ってしまった」 「今さら変わるのだろうか」
そう思われる方も多いでしょう。
しかし、断言します。 不登校・引きこもりは途中からでも立て直せます。
📘 成功事例ページ
まずは状況を整理するところから
いきなり決断する必要はありません。整理から始めてください。
- 今の段階はどこか
- 何から手をつけるべきか
- 何をやらなくていいか
第三者と整理するだけで、見える景色は変わります。
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悩みを一人で抱え込まないでください。
まとめ
「見守り」ではなく「環境を変える」ことが、再出発の鍵です。
発達障害のある子が不登校になったとき、 必要なのは我慢でも様子見でもありません。
環境・関係・生活を整える、具体的な支援です。
親子ともに、ここから再出発できます。
