不登校・引きこもり支援で、私たちが目指しているもの

不登校の相談を受けると、多くの保護者から「どうすれば学校へ戻れますか」と聞かれます。

もちろん、復学は大切な選択肢の一つです。

しかし、私は40年以上、不登校・高校中退・引きこもりの子ども・若者と向き合い、1万人を超える相談・支援に関わる中で、「学校へ戻ること」だけをゴールにしてはいけないと考えるようになりました。

学校へ戻ったとしても、再びつまずくことがあります。

高校を卒業しても、その後、自宅から出られなくなることもあります。

一方で、元の学校へ戻らなくても、学び直し、アルバイトや社会経験を積み、大学へ進学したり、就職したりして、自分の人生を歩み始める子もいます。

では、本当のゴールは何なのか。

JADAが目指しているのは、復学ではありません。

Social Autonomy（社会的自律）です。

今回の動画では、私が40年以上の支援現場を通してたどり着いた「JADA Support Philosophy」についてお話ししました。

JADAの支援哲学は「親へのコーチング × 子どもへの実動支援」

JADA Support Philosophyの核心は、

「親へのコーチング × 子どもへの実動支援」

です。

不登校や引きこもりの相談では、「親が変われば子どもも変わる」と言われることがあります。

確かに、親の関わり方は非常に重要です。

しかし、私は親への助言だけですべてが解決するとは考えていません。

反対に、子どもだけを支援しても、家庭環境や親子の関係が変わらなければ、再び元の状態へ戻ってしまうことがあります。

だからこそJADAでは、親へのコーチングと、本人への具体的な実動支援を両輪として考えます。

本人の状態によっては、家庭訪問を行います。

一緒に外へ出ます。

生活リズムを整えます。

必要であれば、合宿や寮など環境そのものを変えます。

学び直しを支援し、アルバイトやインターンなど社会との接点もつくります。

机の前で「どう思う？」と聞くだけではなく、本人と一緒に動く。

これが、私たちのいう「実動支援」です。

支援哲学の原点にある「即身成仏」

動画では、私の支援哲学に影響を与えた考え方として、空海の「即身成仏」についてもお話ししています。

私はこれを宗教として子どもたちに教えているわけではありません。

教育・支援の現場で、人間の可能性をどう見るかという視点として大切にしてきました。

目の前にいる子どもを、

「不登校の子」

「引きこもりの子」

「問題のある子」

と固定して見ない。

今は動けなくても、その子の中には成長する可能性がある。

だから、現在の状態だけでその子の未来を決めない。

これは、私が長年の支援で大切にしてきた考え方です。

「勉強しろ」では、人は動かない

親は子どもの将来が心配です。

だから、

「勉強しなさい」

「学校へ行きなさい」

「このままでどうするの」

と言いたくなります。

しかし、それだけで本人が動けるのであれば、不登校や引きこもりはこれほど長期化しません。

必要なのは、本人が、

「自分はどうなりたいのか」

「どんな人生を送りたいのか」

を少しずつ考えられるようになることです。

そして、考えるだけで終わらせず、小さくても実際に行動することです。

JADAでは、その現在地をAutonomy Stage OSで把握し、本人と家庭の状態に応じて支援を組み立てます。

「虚往実帰」――不安を抱えて来た親子を、笑顔で送り出す

もう一つ、動画で紹介しているのが「虚往実帰」という考え方です。

相談に来られるご家族の多くは、不安を抱えています。

「このまま一生引きこもるのではないか」

「将来、働けるのだろうか」

「親がいなくなったらどうなるのか」

答えが見つからない状態で相談に来られます。

私たち支援者の仕事は、その不安を聞いて終わることではありません。

現在地を整理し、

何を変えるのか、

親は何をするのか、

本人にはどのような働きかけが必要なのか、

次の一歩を具体的にする。

不安を抱えて来られたご家族が、「これならやってみよう」と前を向いて帰れる支援を目指しています。

復学ではなく、Social Autonomyへ

JADAの最終目標は、不登校をなくすことだけではありません。

元の学校へ戻すことだけでもありません。

高校卒業だけでも、大学合格だけでも、就職だけでもありません。

本人が自分で考え、自分で選び、自分で行動し、教育・勤労・納税を通じて社会の一員として生きていく。

そして、やがて自分自身も社会へ貢献する。

これをJADAでは、

Social Autonomy（社会的自律）

と呼んでいます。

そのための現在地を把握するのがAutonomy Stage OS。

支援の根底にあるのがJADA Support Philosophy。

実際に社会的自律へ進む支援プロセスが7 Steps to Autonomyです。

成功事例は「結果」ではなく、支援のEvidence

私たちは、これまで支援してきた子ども・若者の変化をJADA Success Hubに蓄積しています。

公務員になった子。

大学へ進学した子。

海外留学へ行った子。

アルバイトから社会との接点を取り戻した子。

そして、長く自宅中心の生活を送った後、自分の足で試験会場へ向かった子もいます。

重要なのは、「有名大学へ合格した」「就職した」という結果だけではありません。

どのような状態から、

何を変え、

どのような支援を行い、

どこで本人が動き始めたのか。

そこに、次の家庭を支援するためのEvidenceがあります。

JADA Success Hubでは、こうした実際の支援事例を公開しています。

あわせて読みたい

不登校・引きこもり成功事例18選｜40年・1万人超の支援実績から見る回復の道 「うちの子は、このまま社会に出られるのだろうか。」 私は40年以上、不登校・高校中退・引きこもりの子どもたちと、そのご家族から、この言葉を何度も聞いてきました。...

JADAの支援体系を詳しく知りたい方へ

JADAの支援は、次の流れで体系化しています。

JADA

↓

Mission

↓

Autonomy Stage OS

↓

JADA Support Philosophy

↓

7 Steps to Autonomy

↓

JADA Success Hub / Evidence

↓

Social Autonomy

現在のお子さんの状態を把握するAutonomy Stage OSはこちらです。

あわせて読みたい

不登校・引きこもり5ステージ判定｜40年以上・1万人超の支援実績 JADA Stage OS ``` 不登校・引きこもり・進路の悩みを抱える保護者の方へ 不登校・引きこもり 5ステージ判定 JADA Stage OS お子さんのステージが分かれば、 次に何をすれば良いかが分...

JADA Support Philosophyはこちらです。

あわせて読みたい

支援哲学⑩｜虚往実帰｜なぜ私は現場主義を貫くのか 一般社団法人未来自律支援機構（JADA）代表理事　杉浦孝宣 私は40年以上、不登校・引きこもり支援に携わってきました。 しかし、私が支援を始めた頃は、今のように「不...

社会的自律へ向かう7 Steps to Autonomyはこちらです。

あわせて読みたい

不登校・ひきこもり解決！社会的自律へ導くJADA「7つの支援ステップ」 The 7 Steps to Social Autonomy. > 40年の現場経験から導き出した、5ステージ判定から社会的自律（公務員・上場企業採用）へ至る世界基準の支援工程。 「いつまで見守...

保護者の方へ

不登校や引きこもりでは、「待つこと」が必要な時期もあります。

一方で、状態によっては、ただ待ち続けることで生活リズムや社会との接点がさらに失われる場合もあります。

大切なのは、「見守るか、動かすか」という二択ではありません。

まず、今どの段階にいるのかを把握することです。

そのうえで、親として何をするのか、何をしないのかを決めていきます。

JADAでは、保護者限定でLINEによる無料「5ステージ判定」を提供しています。

現在地を知ることから始めてみてください。

よくある質問

JADAが目指すSocial Autonomy（社会的自律）とは何ですか？

本人が自分で考え、選び、行動しながら、教育・勤労・納税を通じて社会の一員として生き、社会へ貢献していける状態です。復学、卒業、就職は大切な通過点ですが、それだけを最終ゴールとは考えません。

学校へ戻ることは目標にしないのですか？

復学は大切な選択肢の一つです。ただし、本人の状態や進路によっては、学び直し、通信制高校、高卒認定試験、アルバイト、インターン、就職など、別の道が本人の自律につながる場合もあります。JADAでは、元の学校へ戻すことだけにこだわらず、本人が社会的自律へ進める道を一緒に考えます。

親へのコーチングでは、何をするのですか？

親御さんが現在の状態を正しく理解し、家庭での声かけ、生活習慣、本人への働きかけ、避けるべき対応を整理します。親だけに負担を任せるのではなく、本人への具体的な支援と並行して進めることがJADA Support Philosophyの基本です。

子どもへの実動支援とは何ですか？

本人の状態に応じて、家庭訪問、外出同行、生活リズムの改善、学び直し、社会との接点づくり、進学・就労支援などを行うことです。話を聞くだけで終わらせず、本人が小さな行動を積み重ねられるよう、具体的に伴走します。

見守ることが必要な場合もありますか？

あります。ただし、見守りが「何もしないこと」になってはいけません。生活リズムの乱れ、外出や会話の減少、家庭内での孤立が進む場合は、状態を把握し、必要な働きかけを考えることが重要です。まずはAutonomy Stage OSの5-Stage Assessmentで現在地を整理します。

Autonomy Stage OSとは何ですか？

不登校・高校中退・引きこもり状態にある本人と家庭の現在地を把握し、その段階に合った対応を考えるためのJADAの中核フレームワークです。5-Stage Assessmentは、その中で状態を整理するAssessment Frameworkとして活用しています。

7 Steps to Autonomyとは何ですか？

親コーチングとステージ判定から始め、アウトリーチ、生活改善・環境調整、学び直し、社会接点づくり、進路・社会参加支援を経て、Social Autonomyへ向かうJADAの実践プロセスです。

どの段階で専門家へ相談すべきですか？

欠席が続く、昼夜逆転が始まる、入浴や食事が乱れる、外出や会話が減る、進路の話ができないなどの変化が見られるときは、早めに現在地を整理することをおすすめします。保護者だけで抱え込まず、まずは無料の5ステージ判定をご利用ください。

杉浦 孝宣

杉浦孝宣（すぎうら・たかのぶ）は、一般社団法人未来自律支援機構（JADA）代表理事、認定NPO法人高卒支援会創業者。自身も小学3年生で不登校を経験し、その体験を原点に40年以上にわたり不登校・高校中退・引きこもり支援に携わってきた。 これまで1万人以上の相談に対応し、家庭訪問、生活改善合宿、学生寮、学び直し支援、就労支援などを通じて、多くの若者のSocial Autonomy（社会的自律）を支援している。 「子どもは必ず変われる」を信念に、学校復帰だけをゴールとせず、一人ひとりが自ら考え、行動し、社会に参加していくSocial Autonomyを目指した支援を実践している。 著書に『不登校・ひきこもりの9割は治せる』『高校中退 不登校でも引きこもりでもやり直せる』『もう悩まない！不登校・ひきこもりの9割は解決できる』など。近年は一般社団法人未来自律支援機構（JADA）を通じて、Autonomy Stage OSと7 Steps to Autonomyを体系化し、国内外へ発信している。台湾版著書も出版され、教育・福祉・行政・企業・国際社会との連携を通じて、若者のSocial Autonomyを実現する支援モデルの普及に取り組んでいる。

See Full Bio