
40年以上の指導歴と不登校・ひきこもりの
9割を立ち直らせた解決力
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40年以上の指導歴と不登校・ひきこもりの
9割を立ち直らせた解決力
こんにちは。一般社団法人未来自律支援機構(JADA)代表理事、認定NPO法人高卒支援会創業者の杉浦孝宣です。
私は40年以上にわたり、不登校・高校中退・引きこもりの子どもたちとそのご家族を支援し、これまで1万人以上の相談に携わってきました。
最近、保護者の方から特に多く寄せられる相談があります。
こうした悩みは、一見すると別々の問題に見えます。
しかし、40年以上の支援経験から言えることがあります。それは、スマホ依存も、勉強しないことも、反抗期も、進路不安も、その奥には共通する原因が隠れていることが多いということです。
そして、そのサインを見逃してしまうと、五月雨登校、不登校、引きこもり、家庭内暴力、昼夜逆転へと進行するケースも少なくありません。
だからこそ私は、問題行動だけを見るのではなく、子どもの現在地を見極めることが大切だと考えています。
その考え方をまとめたのが、JADA式5ステージ判定OSです。
さらに、現在地を把握した後に、どのような順番で支援を進めればよいのかを体系化したものが、JADA式7つの自律支援ステップOSです。
今回、私が出演したYouTube動画では、保護者の皆さまから実際によく寄せられる悩みについて、現場経験をもとに解説しました。
【スマホ依存・進路・反抗期】中学生の親の悩みランキングTOP5を専門家が解決
いま、中学生の親の悩みは複雑化しています。
かつては「勉強についていけない」「友達関係がうまくいかない」といった相談が中心でした。もちろん今もそれらは大きな悩みです。しかし現在は、そこにスマホ、SNS、ゲーム、進路不安、反抗期、親子関係の悪化が複雑に絡み合っています。
特に中学生は、子どもから大人へ向かう大切な時期です。身体も心も大きく変化し、自分の考えを持ち始めます。一方で、まだ社会経験は少なく、感情をうまく言葉にできないこともあります。
そのため、親から見ると「急に反抗的になった」「何を考えているか分からない」「スマホばかりで現実逃避している」と感じる場面が増えます。
しかし、ここで大切なのは、子どもの表面上の態度だけを見て判断しないことです。
スマホをやめない。勉強しない。返事をしない。暴言を吐く。学校へ行き渋る。
これらは問題行動に見えますが、実は子どもが発しているSOSであることも少なくありません。
JADAには、最初から「不登校です」と相談が来るわけではありません。実際には、次のような相談から始まることが多いのです。
こうした段階で現在地を見極められれば、不登校や引きこもりを予防できる可能性は高まります。
逆に、「そのうち戻るだろう」「反抗期だから仕方ない」「スマホを取り上げればよい」とだけ考えてしまうと、親子関係が悪化し、支援のタイミングを逃すことがあります。
だからこそ必要なのが、JADA式5ステージ判定OSです。
現在、最も多い相談の一つがスマホです。
スマホ依存ではないでしょうか。ゲームばかりで、何を言ってもやめません。
こうした相談は本当に増えています。
しかし、私はスマホそのものが問題の本質だとは考えていません。スマホは原因ではなく、結果であることが多いのです。
学校で居場所がない。家庭で理解されていない。自信を失っている。将来像が見えない。こうした状態になると、子どもにとってスマホやゲーム、YouTube、SNSが唯一の居場所になります。
だから、スマホをただ取り上げても根本解決にはなりません。むしろ親子関係が悪化し、不登校や引きこもりが深まることもあります。
スマホ依存に見える子どもたちの多くは、現実の世界でうまくいっていない何かを抱えています。
学校に行っても楽しくない。友達と比べて自信がない。勉強についていけない。親からは注意ばかりされる。将来のことを聞かれても分からない。
そのような状態では、スマホの中だけが安心できる場所になります。
子どもは、現実の世界に安心できる居場所ができると、自然にスマホから離れていきます。
友人、先輩、支援者、アルバイト、部活動、フリースクール、通信制高校、寮、合宿。どの形でも構いません。大切なのは、本人が「ここなら自分もいていい」と思える場所を持つことです。
「勉強しなさい」
多くの家庭で毎日のように使われている言葉です。
しかし、この言葉で本当に勉強する子は多くありません。むしろ反発を招き、親子関係を悪化させることがあります。
子どもは、勉強のために勉強するわけではありません。目的があるから勉強します。
生活リズム、親子関係、本人の自己肯定感、将来への見通し。これらが崩れている状態で、勉強だけを強制しても続きません。
まずは生活を整える。次に関係を整える。その上で目標を作る。勉強はその後です。
中学生になると、進路の悩みが出てきます。
「高校はどうするのか」「将来何になりたいのか」「この成績で大丈夫なのか」
親として不安になるのは当然です。しかし、進路は机上の話し合いだけでは決まりません。進路は体験で決まります。
もし子どもが「YouTuberになりたい」と言ったら、頭ごなしに否定しないでください。
私はむしろ、「では一本動画を作ってみよう」と言います。企画を考える。撮影する。編集する。公開する。反応を見る。続ける難しさを知る。これも立派な職業体験です。
大切なのは、夢を否定することではなく、現実に触れさせることです。
反抗期は、親にとって非常につらい時期です。何を言っても反発される。無視される。暴言を吐かれる。場合によっては物に当たる。
しかし、反抗期そのものは悪いことではありません。反抗期は自立の訓練でもあります。
支援現場では、反抗期がほとんどなかった子が、ある日突然動けなくなるケースもあります。
親の期待に応え続けてきた。学校で頑張り続けてきた。弱音を吐けなかった。その結果、限界を超えてしまうのです。
思春期の子どもとの関わりで、最も避けたいのは否定です。
こうした言葉は、親として心配だから出てくるものです。しかし子どもには、自分を否定されたように伝わることがあります。
まず聞く。次に認める。その上で提案する。この順番が大切です。
一般社団法人未来自律支援機構(JADA)代表理事・杉浦孝宣が、40年以上・1万人超の支援実践から体系化したのが、JADA式5ステージ判定OSです。
これは、子どもの状態を感情論で判断するのではなく、現在地を見える化するための考え方です。
| ステージ | 状態 | 主なサイン | 親の対応 |
|---|---|---|---|
| Stage1 | 学校生活は概ね安定 | スマホ時間増加、軽い反抗 | 対話と家庭内ルール |
| Stage2 | 五月雨登校・不安定化 | 遅刻、欠席、朝起きられない | 原因整理と早期相談 |
| Stage3 | 不登校固定化・引きこもり初期 | 昼夜逆転、ゲーム中心、会話減少 | 親コーチングと第三者支援 |
| Stage4 | 引きこもり状態の深刻化 | 外出困難、入浴低下、家庭内暴力 | 家庭訪問・生活改善・環境調整 |
| Stage5 | 長期化・社会接点の消失 | 進学・就労・外出のきっかけ喪失 | 段階的な自律支援計画 |
ステージ1とステージ4では、必要な対応はまったく違います。現在地を見誤ると、支援のタイミングを逃してしまいます。
中学1年生から不登校となり、自室に鍵をかけて閉じこもるようになったカイト君。ご両親や支援スタッフが部屋に入ろうとすると、エアガンで撃ってくるほど家庭内暴力が深刻化していました。
当時はゲームとスマホ中心の生活で、昼夜逆転も進行。JADA式5ステージ判定OSでいえば、ステージ3からステージ4に近い状態でした。
ご両親への親コーチング、家庭訪問支援、居場所づくりを継続する中で、少しずつ変化が始まります。最終的には通信制高校へ進学し、自らの意思で自衛隊への道を選択しました。
スマホ依存や家庭内暴力の背景には、居場所の喪失が隠れていることを教えてくれる事例です。
Y子さんは中学2年生から不登校となり、その後10年間にわたり自宅に引きこもっていました。
多くの人が「もう社会復帰は難しい」と考える状況でしたが、杉浦とのメールのやり取りをきっかけに、少しずつ外との接点を持ち始めます。
24歳で高校卒業を目指しながら、アルバイトにも挑戦。学び直しと就労支援を経て、現在は公務員として勤務しています。
不登校や引きこもりは、長期化しても終わりではありません。適切な支援があれば、再出発は可能です。
カズキ君は中高一貫校で不登校となり、その後、家庭内暴力へと発展しました。
ご両親もどう対応すればよいか分からず、家庭内は緊張状態が続いていました。そこで杉浦がご両親への親コーチングを実施し、本人との面談を重ねながら現状を整理しました。
現在の学校に固執するのではなく、本人に合った学び直しと転校を提案。結果として高校を卒業し、現在は区役所で堂々と勤務しています。
「中高一貫校だから辞めてはいけない」という思い込みを手放したことで、人生が大きく好転した事例です。
高校1年生の終わり頃、タツマ君は自室にバリケードを築き、数か月間ほとんど部屋から出ない生活を続けていました。お風呂にも入らず、家族との会話もほぼありません。
ご家族は有名な不登校支援者から「見守りましょう」と助言を受け、その通りに対応していました。しかし状況は改善せず、むしろ悪化していきました。
杉浦は面談の中で、「これは単なる不登校ではなく、ステージ3の引きこもりです」と判定。そこから実動型支援へ切り替え、生活改善、環境調整、進路支援を段階的に実施しました。
最終的には大学へ進学し、現在は国家公務員として活躍しています。
重要なのは、「見守る」か「介入する」かではなく、現在のステージを正しく見極めることです。
JADAでは、子どもの状態をステージ判定したうえで、7つの自律支援ステップに沿って支援を進めます。
| STEP | 支援内容 | 目的 |
|---|---|---|
| STEP1 | 親コーチングとステージ判定 | 家庭の関わり方と現在地を整える |
| STEP2 | 家庭訪問支援 | 本人との信頼関係を作る |
| STEP3 | 生活改善 | 昼夜逆転・食事・入浴・外出を整える |
| STEP4 | 環境調整・居場所づくり | 家庭以外の安心できる接点を作る |
| STEP5 | 学び直し | 通信制高校・高卒認定・進学などを設計する |
| STEP6 | アルバイト・インターン・社会参加 | 社会との接点と自信を回復する |
| STEP7 | 社会的自律 | 自分で選び、社会とつながる状態を目指す |
支援には順番があります。生活が崩れている子に、いきなり勉強を求めても動けません。親子関係が壊れている状態で、進路の話をしても反発されます。
だからこそ、JADAでは段階を踏んで支援します。最終ゴールは学校復帰だけではありません。自分で生活し、自分で選び、社会とつながり、貢献できる状態を目指します。
スマホ、反抗、勉強しない、昼夜逆転。これらは結果です。まずは、子どもが今どのステージにいるのかを見極めてください。
初期の不登校であれば、見守りが有効な場合もあります。しかし、昼夜逆転、親子断絶、入浴低下、家庭内暴力、外出困難がある場合は、すでにステージ3以上に進んでいる可能性があります。
不登校や引きこもりは、家庭だけで解決しようとすると長期化することがあります。第三者が入ることで、親子関係が直接ぶつからずに済み、本人が動き出すきっかけが生まれます。
一時的に利用時間は減るかもしれません。しかし根本原因が解決されていなければ、親子関係が悪化するケースもあります。まずは居場所、自信、生活リズムなど背景要因を確認してください。
ステージ1〜2であれば有効な場合があります。しかし昼夜逆転、親子断絶、家庭内暴力、入浴低下などがあるステージ3以上では、見守りだけで改善しないケースが少なくありません。
そんなことはありません。カイト君は自衛隊へ、カズキ君は区役所勤務へ、タツマ君は国家公務員へと進みました。多くの子どもたちが通信制高校や学び直しを経て社会的自律を実現しています。
Y子さんは10年間の引きこもりから公務員になりました。期間だけで可能性が決まるわけではありません。重要なのは現在のステージに合った支援を始めることです。
すぐに劇的に変わるとは限りません。しかし、親の言葉、態度、距離感が変わると、家庭内の空気は確実に変わります。JADAでは、親コーチングを支援の第一歩として重視しています。
スマホ依存、反抗期、勉強しない、進路不安、親子関係の悪化。
これらは多くの中学生家庭で起こる悩みです。しかし、その奥に不登校や引きこもりのサインが隠れていることもあります。
大切なのは、叱ることでも、放置することでもありません。子どもの現在地を正しく見極め、ステージに合った支援を行うことです。
一般社団法人未来自律支援機構(JADA)代表理事・杉浦孝宣が、40年以上・1万人超の支援実践から体系化したJADA式5ステージ判定OSと7つの自律支援ステップOSは、そのための実践的な道しるべです。
今、子どものスマホ依存や反抗期、不登校の兆候に悩んでいる保護者の方へ。まだ間に合います。現在地を知ることから、再出発は始まります。
お子さんの状態がステージ2なのか、ステージ3以上なのか分からない場合は、まずは一度ご相談ください。









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